現(xiàn)在的我是一家國(guó)企的助理工程師，接下來(lái)規(guī)劃想從技術(shù)向管理轉(zhuǎn)型，學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間的行政管理后發(fā)現(xiàn)，課程的內(nèi)容與自己的預(yù)期是相符的，所以目前的學(xué)習(xí)是一個(gè)比較理想的狀態(tài)。

充分利用空余時(shí)間

我自己是大專(zhuān)學(xué)歷，在企業(yè)中晉升，這個(gè)學(xué)歷給我造成多重阻礙，一直到現(xiàn)在卡在助理工程師的崗位，所以我急需一個(gè)學(xué)歷來(lái)幫我晉升。

下班之后的時(shí)間還是比較充裕的，可以用來(lái)學(xué)習(xí)，所以我每天都會(huì)堅(jiān)持看書(shū)，到考前一定還會(huì)有一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。平時(shí)主要以課本為主， 臨近考試以習(xí)題為主，主要依靠題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)鞏固之前書(shū)本上的知識(shí)。一套套的卷子做過(guò)去，一方面是防止看書(shū)的時(shí)候遺漏知識(shí)點(diǎn)，另一方面，可以把握近年來(lái)的出題規(guī)律，預(yù)測(cè)考試題。

再難的課程也能攻克

《企業(yè)管理》這門(mén)課程對(duì)我來(lái)講稍顯深?yuàn)W，僅僅是閱讀課本所獲得的理解都是表層的。對(duì)于這樣記憶量較大的科目，我還是以理解為主，不能依靠死記硬背，用自己的話來(lái)表述專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。理科的內(nèi)容一定要牢記公式，文科的內(nèi)容要記住問(wèn)題的核心再進(jìn)行拓展，考試還是很容易的。

歸屬感

提升學(xué)歷是自我提升的一個(gè)過(guò)程，畢竟社會(huì)都在進(jìn)步，對(duì)于起步比較低的，又需要學(xué)歷證明自己的人，選擇自考是一個(gè)很好的方式。在哈德自考有獎(jiǎng)學(xué)金制度，我覺(jué)著這是一種很新鮮的方式，讓我對(duì)哈德有一種歸屬感。

這種歸屬感也來(lái)自于哈德的老師，不管是從一開(kāi)始的報(bào)名、還是考試、學(xué)習(xí)，老師都會(huì)及時(shí)的通知，如果我們忽視了問(wèn)題的重要性，老師還會(huì)一再?gòu)?qiáng)調(diào)。信息沒(méi)看到老師還會(huì)電話提醒，這給了我很貼心的感覺(jué)。平時(shí)我們有工作，對(duì)于學(xué)習(xí)或多或少都會(huì)有疏忽，哈德這邊的提醒、培訓(xùn)都做得很好，特別是面授課的內(nèi)容，上課期間可以認(rèn)識(shí)更多同學(xué)和書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。

希望孩子少走我的彎路

現(xiàn)在的工作基本都是以本科起步了，可以說(shuō)本科就是一個(gè)門(mén)檻，所以對(duì)于我自己的孩子，將來(lái)還是希望他至少可以跨過(guò)這個(gè)門(mén)檻，有精力和能力的話還是不要僅局限于最低的學(xué)歷。